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2021年高考作文命题遵循《中国高考评价体系》,延续近年来的命题思路,在鲜活的时代背景中选材,强化理想信念、厚植家国情怀,强调"我"的在场,重视学生的人文思维与主观表达,创造性地将"立德树人"根本任务融入考试评价过程.作文命题形式既在意料之外,又在情理之中,更加灵活而务实.平时的作文训练,不必拘泥于任务驱动的训练形式,而应在时代背景下强调"我"的在场,在素材积累中训练人文思维.

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2021年全国新高考Ⅰ卷采用的是材料主题作文命题方式,与前几年全国卷的主流命题形态——情境任务型写作明显不同.材料作文命题本无可厚非,但常因材料的繁复而增加审题难度,又因"命意"效应强大,使写作成为印证而非创造.而情境任务型写作,便于聚集议题、话题,内容指向和表达目的具体化,能突出写作中的读者意识、表达目的意识以及相应的表达形式,从考查有效性和中学生写作课程价值角度而言,应是更值得提倡的命题形态.

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高考作文命题的改进与变化,有两条基本线索:一是作文教学与考查中一直存在的问题,二是新的课标理念的落实。先说存在的问题。一言以蔽之,中学作文教学脱离了写作的本旨或原点,脱离了学生的生活实际和思维特点,脱离了“真实的语用情境”中的语文素养属性,将中学生写作的功能更多依附于“文章”和“文学”写作,在命题或任务设计上倾向于让学生表达形而上且文艺化的哲学、人生的感悟,所谓人生说教和大道理泛滥。学生的作文成果则是在占领道德制高点后的高谈阔论、旁征博引、空话连篇,貌似三观正确,其实是凌空蹈虚的无文、无思、无情;在所谓主旨正确的轨道上声情并茂、名人开会、名言荟萃、文采流淌,实际上是采编或编造鸡汤故事,套话泛滥,放弃辨识,说着永远正确却不是自己的话。更糟糕的是,它成了一种特殊的存在——考场模式化作文或套路式作文。

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采编 具体情境 旁征博引 趋势分析 思维特点 无思 语文素养 中学作文教学

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<正>高考作文命题的改进与变化,有两条基本线索:一是作文教学与考查中一直存在的问题,二是新的课标理念的落实。先说存在的问题。一言以蔽之,中学作文教学脱离了写作的本旨或原点,脱离了学生的生活实际和思维特点,脱离了"真实的语用情境"中的语文素养属性,将中学生写作的功能更多依附于"文章"和"文学"写作,在命题或任务设计上倾向于让学生表达形而上且文艺化的哲学、人生的感悟,所谓人生说教和大道理泛滥。学生的作文成果则是在占领

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高考作文命题 具体情境 形而上 形而下

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写作任务群设计,其核心就是写作任务设计。当写作任务不是单一的,而呈现出任务的连续性、多样性、组合性时,这一组任务就可称为任务群。启用’任务群’这个概念,还因为新课标非常鲜明地为语文教学形态定位——以素养为纲,以实践为主线的任务群学习。一、写作任务(群)设计的价值由传统的’作文命题’到’写作任务设计’,表面上是概念和术语的变化,其实包含了写作教学理念、价值取向的变化和对教学策略的重新考量。

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命题者 情境教学法 任务群 项脊轩 写作教学 写作任务 写作素养 作文命题

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1 凌宗伟:陈老师,你常有新颖的观点见于杂志报纸,又一直在教高中毕业班,自然会注意到这样的现象:每年六月七号下午开始,都有一波围绕高考作文命题的话语热潮,后续又有"满分作文""零分作文"的各种讯息满天飞,甚至呈现刷屏状态,你怎么看待这种话语热?

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不弄清什么是好文章,什么是坏文章,改进作文教学就无由谈起;而作文之好坏的评价应基于＂为什么要写作文＂。从作文本质来看,写作是整理和表达＂思想＂的过程,写作教学既是为了让学生＂有思想＂,也是教学生＂如何思想＂的过程。前者是教学的担当与责任,后者是教学的入口与途径。再从课标的愿景来看,＂鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达……鼓励学生积极参与生活,体验人生,激发写作欲望。

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出题者 读者意识 给你 《过秦论》 蓝玉 滔滔江水 为文造情 写作欲望 作文命题 作文评价

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一年一轮回，继作文命题引起众目关注之后的后续热点是满分（优秀）作文的出炉。首先发声的往往是阅卷人，其后会有专家、一线教师跟进，纸媒、网络平台也往往会以极大的热忱推介、评析优秀作文。好文共赏自然不错，但媒体晒文及阅卷专家评语有着强大的引领价值与示范意义。我们必须审视作文评价的出发点与担当：是为应试助澜，还是该为真写作除雾廓清？

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高考 网络平台 写作 一线教师 应试 专家评语 作文命题 作文评价

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一年一轮回,继作文命题引起众目关注之后的后续热点是满分(优秀)作文的出炉.首先发声的往往是阅卷人,其后会有专家、一线教师跟进,纸媒、网络平台也往往会以极大的热忱推介、评析优秀作文.好文共赏自然不错,但媒体晒文及阅卷专家评语有着强大的引领价值与示范意义.我们必须审视作文评价的出发点与担当:是为应试助澜,还是该为真写作除雾廓清?

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新材料作文命题可谓花色繁多,有寓言故事类,有新闻叙事类,有名言警句类,有小诗品味类,有对话类;有单则材料的,也有多则材料的;从刚进入高三的期初统考作文题——根据纪伯伦的小诗命题的《朝露里的光明》到2013年江苏高考卷的新材料作文“探险者和蝴蝶”,都着实让考生们感受到了审题之难、下笔之苦,考生们的作文不是这个离题就是那个瞎编,不是这篇矫情就是那篇套作.个个蔫着说“作文越来越难写了”.说实话,这些年来自己也越教越迷惘了,“我们的学生辛辛苦苦地受了12年正规的母语训练,我们的老师也不可谓不优秀,我们的学生也不可谓不勤苦,为什么考场的70分作文都拿不到切入分46分?

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