Abstract：
文章从感知历史发展的阶段性特征,体味世界历史进程中的中国;感知世界历史发展趋势,追溯近代中国的应战奋起;比较统一时期的历史事件,强化家国情怀三个角度对高中历史教学中世界意识与家国情怀的交织关系进行了论述.
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Source ：
西部素质教育
ISSN： 2095-6401
Year： 2018
Issue： 10
Page： 245
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